皖教高〔2010〕28号文
一、 定位和思路
本着高起点、高要求、系统性、有特色的宗旨，建立以“认识性实习-基本技能操作－横向项目－生产性实习-毕业实习”为主线的实践性教学体系，按照培养具有工程素养、实践能力、创新意识的应用型人才的需要，建立以能力培养为主线的地理信息工程实践教学平台，构建符合我院地理信息系统专业应用型人才的培养目标的实践教学体系。
二、 获奖时间及等级
获批时间2010年，三等奖。
三、 获得主要支撑成果
1、科学确定地理信息系统专业实践教学体系的内涵
形成了我校GIS实践教学体系，分成基本技能实习、校企结合项目实习和毕业综合实习三个阶段。针对不同阶段、不同深度的实训，确定项目、内容，明确要求和目标，制定相应的指导、训练、考核办法。改变了实践教学过分依附于理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系，充分发挥实践教学在人才培养中的独特作用。
2、建立地理信息系统专业实践教学体系的基本架构
首先是对所有专业基础课、专业课、专业选修课等都安排一定比例的实验课；其次是在大一和大二的每个学期都安排《GIS软件操作》课；其三通过产学研结合，师生共同参与，为学生提供非常多的实践机会；其四通过开展院级学生科技创新项目立项，鼓励参加全国性的大学生活动竞赛；另外，还有常规的岗位见习、毕业实习、毕业设计等形式，从而为学生构建了一个思路清晰、目标明确、完整实用的实践性人才培养体系。
3、打造优势平台，实验实训基地及多样化教学模式建设卓有成效
经过多年的努力，目前校内校外两个具有一定特色和优势的实习实训平台已经初步建立。从校内看，GIS实验室目前已初具规模，设备总值达到了590万元；从校外看，开放办学的效果初步显现，目前已经与北京超图公司、滁州市城乡规划设计院等20余家单位就校外实习基地建设达成了协议。
4、“走出去、请进来”，形成理论联系实际的开放式互动教学模式
走出去指全体师生深入GIS行业，参与项目实践，运用GIS理论知识分析问题、解决问题，培养理论联系实际的学风和社会实践能力。请进来把GIS行业一线的工程师请上我们的课堂，实现与师生面对面对话交流。
四、 主要创新点
1、建立了以“认识性实习-基本技能操作－横向项目－生产性实习-毕业实习”为主线的实践性教学体系，突出强调在操作中训练人，在项目中培养人。
2、修订了地理信息系统专业教学计划，以行业需求为主导，根据“基础理论够用、实验实训实用”的宗旨，调整和重构教学内容，开发理论与实践紧密结合、互为支撑、互相匹配、互动循环、模块化、分层次的教学内容体系。
