实践教学成果

1、人才培养

从05年起GIS实验室通过积极引导学生开展各种科技创新活动，为了锻炼学生的能力，成立了以教师为主导、学生为主体的科技创新小组，如地理建模组、GIS二次开发组、WEBGIS组、测量测绘组等多个科技创新小组。在科技创新小姐的基础上，大力提倡学生参加各级专业比赛，先后组队参加了“全国数学建模大赛”（安徽赛区一、二、三等奖），“挑战杯安徽省大学生课外学术科技作品竞赛”（二等奖三项），“MAPGIS二次开发大赛”(三等奖)，“SuperMap全国高校GIS大赛”(三等奖，全国前六名)、“2009中国大学生GIS软件开发竞赛•ESRI杯”（空间分析与建模组“鼓励奖”）等专业比赛。在安徽省已举办的第一届和第二届GIS技能大赛中，滁州学院代表队共有25个组在四个比赛项目中分别获得一、二、三等奖。 “2011年SuperMap全国高校GIS大赛”(二、三等奖，中国地理学会主办，全国第二名，及“最佳个人表现奖”)。

2、科学研究

实验室教师积极参加教学研究，近年承担研究项目如下：

实验室教师承担的教学研究项目

实验室荣获的省级以上奖励或研究成果

3、服务社会

实验室注重社会服务工作 ，其中，已完成数据采集处理类项目主要有《安徽省1:5万地形图数据采集》（2003）、《淮南市1：1万土地数据采集》（2006）、《滁州开发区测量》2006）、《秦栏镇镇区变更测量》（2007）、《面向中国城市导航的基础地理数据采集》（2007）等项目；

产品加工类项目主要有《安徽省地质资料目录数据库建设与维护》（2007）、《安徽省生态遥感调查》（2005-2010）等；

数据集成类项目主要有《鹞落坪国家级自然保护区虚拟地理环境建设》（2006）、《地理信息技术支持下的地理野外实习虚拟环境创设》（2008）等；

应用系统研发类项目《浙江省高速公路沿线滑坡灾害预警系统》、《滁州市地名信息系统》等；

信息共享服务则是已经建成了基础地理数据共享中心。

4、合作交流

GIS实验室重视对外交流，多年来一直坚持开放式运作模式，已形成了良好的对外开放格局，产学研结合稳健起步。充分发挥滁州与南京距离较近的优势，1998年以来，实验室一直与南京师大地理科学院GIS学科（全国两大GIS重点学科之一）、南京大学城市与资源学院GIS实验室等保持紧密联系，获得了学术、技术支持，实验室还定期派送教师前往这些学校的实验室学习交流；1999年以来，GIS实验室相继与省内外10多家GIS应用部门和GIS开发公司建立了联系，并开展了10多项GIS项目合作；2004年以GIS实验室为依托，GIS实验室成功地承办了全省GIS技术应用培训班。先后派出10多位老师到南京师大、北京大学、北京师大、武汉大学、中国矿业大学、国家测绘中心、安徽省GIS中心等GIS水平高的高校和科研机构进行学习、交流，极大提高了GIS实验室教学和科研能力。

2010年GIS实验室骨干教师共参加国内国际会议10项30人次，特别是在由中国地理信息协会教育与科普专业委员会、教育部地理科学指导委员会主办的“2010年全国地理信息系统教学研讨会”上以及由中国地理信息系统协会主办“2010中国地理信息产业论坛”上均作了主旨发言，介绍了我校地理信息系统专业的办学思路与特色，受到了与会专家的肯定。

作为发起人，2010年GIS实验室成功举办了安徽省首届大学生GIS技能大赛，全省10所高校的近200名师生参加了此次大赛。此次比赛不仅展示了我校优美的校容校貌，同时也展示了作为地理信息系统专业的办学特色与实力，有效地扩大了我校的办学影响力。之后，安徽科技学院、铜陵学院等高校纷纷到滁州学院进行地理信息系统专业办学的考察与调研。

5、其他特色

实验室目前已经初步形成的实践教学模式可以概括为：“一条主线、二种课堂、三个层次、四项活动”。以实践教学为主线，通过校内校外两种不同的教学课堂，按照数据采集与生产、空间数据建库、GIS系统开发三个层次进行实践教学，积极鼓励学生通过参与教师的科研课题、参加各类横向项目实训、参加各级各类竞赛、定岗实习参与企业生产等形式强化实习实训练习、提升自身素质。

校内课堂分中心教师的实践教学和校外知名GIS公司工程师传授学生实践技巧；校外课堂则安排学生走出校门参与企业生产。校内校外两种课堂能够让学生接触多元化教学方式，既增加兴趣又能学以致用。三个层次分别代表GIS实践能力的三个阶段，前一层次是后面的基础，后一层次又是前面的一个提升，通过层次递进式教学，使得学生水平在循序渐进中提高。四项不同形式的实践活动则是对课堂教学效果的巩固提高，通过这四项活动学生由被动式转为主动式学生，提高创新能力。